lunes, 25 de diciembre de 2017

La música en la Prehistoria



Con este proyecto hemos comenzado el curso 2017-18 en 3º ESO. ¿Objetivos? Reflexionar sobre el origen de la música y sobre la necesidad del ser humano de expresarse artísticamente, conocer los primeros instrumentos musicales de la humanidad y las investigaciones que han generado, construir nuestros propios instrumentos prehistóricos y generar piezas sonoras que pudieran ser similares a las de nuestros antepasados. 
"Jurasic world"

Litófonos, xilófonos, cuernos, palos entrechocados, sonajeros de conchas, aerófonos de caña o de hueso, pieles tensas sobre cajas de resonancia, cuerpos cerámicos percutidos, piedras entrechocadas...

"Picapiedras"


¿Cuándo hacían música, para qué, qué materiales usaban, bailaban también...? ¿Cómo se les ocurrió, cómo surgió, cuándo, tenía alguna finalidad?

"Prehistóricos"


"Gente de la Prehistoria"


Este es el vídeo resumen del proyecto. Al final improvisamos una pieza en grupo grande con la que nos lo pasamos bastante bien. ¿Sería algo parecido a esto la música en la Prehistoria? ¡Difícil saberlo!



jueves, 7 de diciembre de 2017

Bejaranos por el mundo de la música


Nuestro proyecto interdepartamental de BEJARANOS POR EL MUNDO va llegando a su fin. En Sociales, Plástica, Tecnología y Música hemos trabajado durante este trimestre en torno a este tema. Cada grupo ha investigado sobre el itinerario de su contienente: geografía física, humana, clima, moneda, gastronomía, cultura... y música.

En música nos hemos planteado dos retos: una exposición de instrumentos musicales con su correspondiente investigación organológica y un concierto con piezas musicales tradicionales de cada uno de los territorios.

Hoy os dejamos las fotos de la expo, que ya va estando rematada. En otra entrada las actuaciones musicales de los chicos y chicas de 3º ESO.

EUROPA:




AFRICA:





AMÉRICA:



ASIA:



miércoles, 8 de noviembre de 2017

Blues Castellano



     Arrancamos el curso en 4º con un proyecto sobre la poesía de Antonio Gamoneda. Vamos a trabajar sobre cuatro poemas de su obra "Blues Castellano".  Recitamos,  creamos fondos sonoros, musicalizamos palabras, vemos la métrica y la rítmica... 


"Blues de la Escalera"

"Blues del mostrador"

"Amor"



lunes, 6 de febrero de 2017

Contaminación acústica



La contaminación acústica es un problema serio en España y en el mundo, pues el desarrollo tecnológico nos ha llevado a formas de vida donde los medios de transporte y las zonas de ocio (bares, discotecas, ferias, conciertos, terrazas...) llenan el entorno de ruido. Además, el uso indiscriminado de música como medio de ambientación en tiendas, cines, calles, encuentros deportivos y eventos en general, crea un tapizado sonoro omnipresente del que es difícil escapar.
En 2º ESO hemos estado viendo los problemas que genera en la salud y en la sociedad el exceso de ruido constante, y hemos reflexionado sobre posibles cambios en la vida cotidiana de nuestra zona para mejorar esta situación. Una ley del ruido rigurosamente aplicada y supervisada y un fuerte trabajo de concienciación podrían sacar a España del grupo de países más ruidosos del mundo.




Después de trabajar el tema en clase desde varias perspectivas, hemos repasado todo con este Kahoot:


Kahoot es un juego online de preguntas donde lxs alumnxs responden eligiendo entre cuatro opciones pulsando en su móvil. El programa lleva la cuenta de aciertos de cada alumnx y envía después el resumen de los resultados a la cuenta Drive del profesorado. Es ideal como repaso de contenidos al acabar un tema: es una actividad lúdica (Gamificación) e incluye el uso de dispositivos móviles con fines pedagógicos (Mobile Learning).





martes, 27 de diciembre de 2016

Dame un titular

(Rutina de pensamiento)


Xavier Lozano es un músico que toca instrumentos de viento convencionales y no tan convencionales. Hace sonar divinamente una muleta, una escalera, una regadera, el manillar de una bici, un ladrillo o un trozo de tubo de pvc… Vamos, que no se le resiste ningún objeto alargado y hueco. Después de ver en clase unos vídeos y comentarlos, hicimos esta rutina en clase de música.
Estos son algunos de los titulares que salieron en 2ºESO:
     





Los alumnos y alumnas cada vez son más rápidos en la realización de estas rutinas, que van instaurando el hábito de reflexionar y crear frases, ideas, proyectos... 

domingo, 18 de diciembre de 2016

Bejaranos por la historia de la música medieval


¡Terminado nuestro segundo proyecto en 3º ESO!


Los siete grupos de 3º han presentado ya su montaje de música medieval y han rematado los trabajos previos de investigación y sus presentaciones para el portfolio. 



Empezamos el proyecto analizando qué funciones principales vemos en el uso que se ha hecho de la música a lo largo de la historia. Este análisis va a ser la guía que sigamos todo el curso, porque creo que va a permitirnos entender mejor cómo a pesar de los cambios de estilo que se han ido sucediendo, las personas usamos hoy la música de un modo muy similar al de la Edad Media: animarnos, entretenernos, crear ambiente en una celebración, expresar sentimientos, transmitir ideas, aglutinar a determinados grupos sociales, recordar a personas que ya no están, crear ambientes cargados de religiosidad, divertirnos...

Lo hemos terminado haciendo unos mapas mentales que han recogido todo el itinerario que ha seguido el proyecto y que ha servido también para recoger su autoevaluación.

"Los Seikis", preparando el mapa mental sobre su proyecto.

"Trovadores por Palacios" preparando su mapa mental sobre el itinerario que ha seguido el proyecto.


Cada grupo ha elegido una función de la música y va a rastrearla a lo largo de la historia. Hemos empezado por la Antigüedad y la Edad Media. Este grupo eligió la función de alegrar reuniones o celebraciones y entretener. La pieza que seleccionamos fue KALENDA MAYA.






"Peregrinos Flip",  iniciando su mapa mental.

El grupo que recreaba a los ministriles de un palacio ducal ("Minis"), acabaron pronto y bien su mapa. National Historiografix hizo un mapa precioso y muy personal. 







Peregrinos prepararon una introducción teatral muy buena para su pieza "Orientis Partibus" y este ha sido su mapa del proyecto.






En sus evaluaciones, comentan que han trabajado mejor que en proyecto anterior: han aprendido a ser más eficaces en el reparto de tareas, reparten con mejor ojo (cada un@ se encarga de lo que mejor sabe hacer), son más responsables con el compromiso que adquieren, aportan más equilibradamente, se coordinan mejor... Yo les he visto discutir a veces duramente, pero eso me hacía pensar que se lo estaban tomando muy en serio. Ahora todos y todas se conocen mejor y saben de qué pie cojean. Algunos grupos también han comentado que han disfrutado más este proyecto porque les ha tocado interpretar una pieza musical que les gustaba más que la anterior.


¡Enhorabuena a todos!







miércoles, 9 de noviembre de 2016

Polifonía imitativa


"Ave Maria" de Josquin des Prez

Vídeo chulo para Historia de la Música y de la Danza (2º Bachillerato): 


"AVE MARÍA", motete contrapuntístico del Renacimiento. Con la animación del vídeo se entiende muy bien en qué consiste el contrapunto imitativo, esa técnica compositiva que entusiasmó a los compositores de la Europa renacentista.



https://www.youtube.com/watch?v=qXMZoKofu7g